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        張京澤:扎根中國大地辦好一流民族大學
        來源:人民政協報       發布時間:2020-12-16         編輯:費娜
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        新聞網訊  習近平總書記在2018年教師節召開的全國教育大會上的講話中提出,要堅持黨對教育事業的全面領導,堅持把立德樹人作為根本任務,堅持優先發展教育事業,堅持社會主義辦學方向,堅持扎根中國大地辦教育,堅持以人民為中心發展教育,堅持深化教育改革創新,堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命,堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。這“九個堅持”深刻回答了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的教育根本問題,為新時代教育改革發展提供了根本遵循。日前,在全國政協教科衛體委員會組織的“教育強國”讀書群活動中,委員們圍繞這一話題進行了討論、學習和思考。12月16日,《人民政協報》刊登全國政協委員、我校黨委書記張京澤《扎根中國大地辦好一流民族大學》一文。全文如下:

        任何一個國家的教育發展都是建立在其自身歷史土壤之上的,由于歷史條件、文化傳統和具體國情不同,各國教育都有各自獨特的內在邏輯和生成規律,大學亦是如此。因此,辦好中國特色社會主義一流大學更須牢牢扎根于中國大地,要始終堅持一切從中國實際和基本國情出發,將辦學基本規律與中國實際相結合,辦出符合中國實際的、具有中國特色的一流大學。

        扎根中國大地辦好一流大學,必須始終堅持一切從中國實際和中國國情出發。習近平總書記指出:“辦好中國的世界一流大學,必須有中國特色?!蔽覈墙y一的多民族國家,少數民族人口占全國人口的8.41%,且分布的地域十分廣闊,聚居的5個自治區和30個自治州、120個自治縣(旗)、1200多個民族鄉,約占全國總面積的63.8%??傞L2.2萬多公里的中國陸地邊界線,與14個國家接壤,接壤的我國9個?。ㄗ灾螀^)中,絕大多數都是民族地區。我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的、燦爛的文化是各民族共同創造的、悠久的歷史是各民族共同書寫的、偉大的精神是各民族共同培育的。

        處理好民族問題、做好民族工作、發展好民族地區,事關國家安全穩定和長治久安。而做好這一切的根本是執行好黨的民族方針,關鍵是培養好忠誠可靠的各民族干部人才。為解決民族問題,培養各民族干部和各類高級專門人才,我們黨先后創辦了中央民族大學等一批民族高校,在新中國建立和改革開放中發揮了不可替代的作用、作出了特殊貢獻。特別是中央民族大學經過近80年的建設和發展,已經成為培養各民族優秀人才的重要基地、民族理論研究和民族問題決策咨詢的重要基地、傳承和弘揚各民族優秀文化的重要基地、鑄牢中華民族共同體意識的重要基地。

        創辦民族高校,是我們黨扎根中國大地辦教育的偉大創舉和成功實踐。習近平總書記強調,中華民族一家親,同心共筑中國夢,這是全體中華兒女的共同心愿,也是全國各族人民的共同目標。這就是新時代我國最基本的國情和最鮮明的特色,因此,扎根中國大地辦教育,必須辦好各種層次的民族大學。

        扎根中國大地辦好一流大學,必須堅定不移堅持社會主義辦學方向。習近平總書記強調,加強黨對教育工作的全面領導,是辦好教育的根本保證。作為我們黨親手創辦的中央民族大學,尤為重視黨對學校工作的全面領導,始終堅持政治立校、傳承紅色基因,不斷加強黨的領導,堅持立德樹人這一根本任務,培養了一批又一批政治立場堅定、聽黨話跟黨走、立志為中國特色社會主義奮斗終生的各民族有用人才。

        比如近日被中共中央追授為“全國優秀共產黨員”稱號的張小娟同志,就是中央民族大學培養的典范。2007年畢業于中央民族大學的張小娟,2008年6月主動放棄北京的工作,毅然回到深度貧困地區的家鄉甘肅省舟曲縣工作,任縣扶貧開發辦公室副主任。2019年10月7日,在完成舟曲鄉村脫貧攻堅抽樣調查工作返程途中因交通事故不幸殉職,年僅34歲。張小娟身上的優秀品質,代表了眾多奮斗在脫貧攻堅一線的優秀青年干部的品質。

        不忘初心、方得始終。在建設一流大學的新時代新征程中,我們要牢記初心使命,堅定不移堅持正確政治方向,以黨的政治建設為統領,持續深入推進全面從嚴治黨,加強黨對學校工作的全面領導,筑牢意識形態安全防線,提升思想政治工作水平,突出立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

        扎根中國大地辦好一流大學,必須緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識這一主線。中華民族是一個命運共同體,各族人民親如一家,是中華民族偉大復興必定要實現的根本保證。中華民族共同體意識是國家認同、民族交融的情感紐帶,是祖國統一、民族團結的思想基石,是中華民族綿延不衰、永續發展的力量源泉。鑄牢中華民族共同體意識既是國家戰略也是我國各族人民的根本利益。民族高校更是把鑄牢中華民族共同體意識作為主責主業,將之融入到辦學治校、立德樹人全過程,探索出卓有成效的經驗。比如,中央民族大學在教育教學中主動擔負起鑄牢中華民族共同體意識的時代責任與政治使命,印發實施了《中央民族大學關于鑄牢中華民族共同體意識的工作方案》,確立形成了涵蓋理論武裝、黨的建設、教學建設、學術研究、宣傳教育等8個方面16條具體工作舉措,把鑄牢中華民族共同體意識落實到全過程。成立了中國語言文學學部,組建實體化的中國少數民族語言文學學院,搭建各民族師生共學、共事、共居的條件與環境,促進各民族師生交往更加頻繁、交流更加深入、交融更加密切。強化研究闡釋,成立鑄牢中華民族共同體意識研究院,獲批中央統戰部、中央宣傳部、教育部、國家民委四部委聯合設立的鑄牢中華民族共同體意識研究基地,全面開展鑄牢中華民族共同體意識的理論與實踐前沿研究。積極探索鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐,把學校各族師生參與國慶70周年重大任務的過程,打造成了一堂鑄牢中華民族共同體意識的特殊思政課,組建“小我融入大我、青春獻給祖國”宣講團,赴新疆、西藏、寧夏、云南等地開展20余場系列宣講,講述了新時代愛國主義與民族團結進步教育的生動故事,也把學校鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐傳遞給了民族地區的師生群眾,產生了良好的社會反響。

        面向新時代,中央民族大學必須在扎根中國大地辦教育上帶好頭、作示范,在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想上作表率,在堅持社會主義辦學方向上作表率,在鑄牢中華民族共同體意識上作表率,辦好讓黨中央放心、讓各族群眾滿意的一流民族大學,為當今世界解決民族問題、實現團結進步提供中國經驗和中國智慧。

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